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对于如何取得这种令人感动的教学效果,孙正聿教授简洁地概括为4个字:有理、讲理。“有理”就是把道理搞清楚;“讲理”,就是把道理讲明白。他的每门课,甚至每堂课,教学内容都是以坚实的研究成果为基础的。他在1995年创建的“哲学通论”课,从第一章的“哲学的自我理解”到最后一章的“哲学的修养与创造”,每章内容都有相应的学术论文作基础,这为他的《哲学通论》一书成为全国高校哲学专业普遍使用的专业教材和非哲学专业的人文素质课教材,奠定了坚实基础。《哲学通论》这部“专著性的教材”自1998年出版以来,先后被收入作为“20世纪经典”的“中国文库”和“人民?联盟文库”再版,并获得国家图书奖提名奖。《“哲学通论”课程和教材的建设和推广》于2001年获国家级教学成果一等奖,《国家精品课程“哲学通论”在非哲学专业中的普及与推广》又于2005年获国家级教学成果二等奖。

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  本报北京4月21日讯(记者 顾雪林)美国教育考试服务中心(ETS)全球高级副总裁保罗拉姆齐先生今天在京会见部分媒体时说,今年8月在中国进行的托福网考将新增加“综合口语表达”的内容,目的是强调“交流式英语”,要求学生综合掌握英语的听、说、读、写能力,提高考生的英语交际能力。  保罗拉姆齐先生说,托福网考将新增加英语交流能力的测试,其中口语部分包括独立口语表达和综合口语表达。综合口语表达是这次托福网考新增加的内容,其内容为:阅读一篇短文、听一段有关某个主题的演讲、听提问、口述表答答案等。他说“交流式英语”强调听、说、读、写综合掌握英语的能力,要尽量使英语学习者提高交际能力,提高听英语广播和看英语电影的能力。  据了解,托福网考时间为4小时;分数范围包括:听力0—30分、阅读0—30分、口语0—30分、写作0—30分,总分为0—120分。  《中国教育报》2006年4月22日第1版

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事实上,无论是休斯敦学区的教师奖励政策还是当前美国整个教育改革,其初衷都是提高中小学教育质量,突破阅读、数学等基本技能薄弱的问题,并且取得了一定的效果。然而学业表现和能力提高应该如何来进行评定?它们是否就等于标准化测验的分数?美国处心积虑的教育改革会不会走上应试教育之路?争论在继续,探索在继续,关注也在继续。

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责任编辑:左伊

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